El Proyecto Educativo del Tecnológico Pascual Bravo contribuye al equilibrio institucional y a garantizar el cumplimiento de los principios de economía, eficacia y celeridad en el uso de los recursos públicos.

Nuestro proyecto educativo es a la vez un proyecto social que se traduce en una política de proyección social amplia en su concepción y en los propósitos. En él se expone una flexibilidad pedagógica y curricular, la primera caracterizada por la incorporación a la relación profesor alumno de diferentes modalidades que favorecen el fortalecimiento de la autonomía del estudiante, facilitan su formación integral a lo largo de su vida cotidiana universitaria y de ejercicio profesional, estimulan el placer de pensar y la construcción de sus conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas y actitudes. Y, la segunda, esto es la flexibilidad curricular, caracterizada por un currículo que permite:

a) Una oferta permanente y renovada de cursos en las diferentes modalidades (presencial, semipresencial y desescolarizada).

b) Una revisión de los prerrequisitos de las asignaturas, de tal manera que sólo prevalezcan aquellos que sean indispensables para facilitar el aprendizaje.

c) La posibilidad de que los estudiantes puedan decidir sobre su proceso de formación por medio del acceso a cursos, experiencias y oportunidades diversas de acuerdo con sus aspiraciones, intereses y necesidades.
 
En el proyecto educativo la institución formula una política académica global segregada en varias subpolíticas a saber:

1. La formación de pregrado y de postgrado a nivel tecnológico que integra las diferentes metodologías: presencial, semipresencial y desescolarizada.

2. Definición de un sistema de investigación inspirado en las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales. Con esta subpolítica de investigaación se pretende, de un lado desarrollar una cultura de la investigación basada en una identidad, una flexibilidad, una autonomía, autoestima y permanente evaluación interna y externa, y de otro lado rescatar y resaltar que un espacio fundamental que tiene la sociedad colombiana para generar conocimiento es la institución de educación superior y

3. Otra subpolítica es la articulación de las relaciones entre investigación, docencia y extensión.

Cumplir permanentemente el encargo social encomendado es una responsabilidad y un compromiso de todos los integrantes de la comunidad institucional y el proyecto educativo hace que esto sea posible.